MATERI KELAS 7 TENTANG "TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN"
Idendtitas
Nama Guru | : | Dimas Syamsi Pratama, S.Pd |
Mata Pelajaran | : | Ilmu Pengetahuan Sosial |
Hari/Tanggal | : | Jumat, 13 November 2026 |
Fase/Kelas | : | D / 7 B dan C |
Judul Materi | : | Tujuan |
Pertemuan ke - | : | 16 |
Capaian Pembelajaran | : | Pada akhir Fase D, Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengklasifikasikan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
|
Tuj)uan Pembelajaran | : | Peserta didik dapat mengidentifikasi Tujuan Pembengunan Berkelanjutan |
ü Mindfull (Berkesadaran) | : | Peserta didik diajak mengamati secara saksama (observasi sadar) melalui media gambar, video, atau teks mengenai Tujuan pembangunan berkelanjutan yang sudah terjadi di sekitar kita . |
ü Meaningfull (Bermakna) | : | Pembelajaran dikaitkan langsung dengan konteks kehidupan nyata peserta didik di lingkungan sekitar atau daerah tempat tinggal mereka (misalnya apa saja pembangunan berkelanjutan di sekitarnya). |
ü Joyful (Menyenangkan) | : | Suasana kelas dibuat gembira melalui metode permainan tebak profesi berdasarkan ciri-ciri lingkungan kerja di dataran rendah atau pesisir, sehingga peserta didik antusias dan aktif berpartisipasi tanpa tekanan. |
AlurnTujuan Pembelajaran
|
| |
Tahap 1: Eksplorasi Konsep Karakteristik Wilayah | : | Peserta didik mampu mengenali dan mengidentifikasikan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan |
Tahap 2: Pengenalan Jenis Pekerjaan Berdasarkan Wilayah)
| : | Peserta didik mampu menghubungkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan yang terjadi di sekitar kita |
Tahap 3: Analisis Komparatif dan Identifikasi Komprehensif | : | Peserta didik dapat mengidentifikasi, membandingkan, dan menyimpulkan karakteristik serta keterkaitan jenis pekerjaan penduduk di dataran rendah dan pesisir secara utuh. Indikator Ketercapaian: Peserta didik mampu menjelaskan secara komprehensif mengapa karakteristik suatu wilayah menentukan jenis pekerjaan penduduknya melalui contoh konkret. |
Materi
Berikut adalah 17 tujuan SDGs:
No. | Tujuan | Penjelasan |
|---|---|---|
1 | Tanpa Kemiskinan | Mengakhiri kemiskinan dalam segala bentuk. |
2 | Tanpa Kelaparan | Mengakhiri kelaparan dan meningkatkan ketahanan pangan. |
3 | Kehidupan Sehat dan Sejahtera | Menjamin kesehatan dan kesejahteraan masyarakat. |
4 | Pendidikan Berkualitas | Memberikan pendidikan yang layak dan merata. |
5 | Kesetaraan Gender | Mewujudkan kesetaraan hak laki-laki dan perempuan. |
6 | Air Bersih dan Sanitasi Layak | Menjamin ketersediaan air bersih dan sanitasi. |
7 | Energi Bersih dan Terjangkau | Mengembangkan energi yang bersih dan ramah lingkungan. |
8 | Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi | Mendorong pekerjaan yang layak dan ekonomi produktif. |
9 | Industri, Inovasi, dan Infrastruktur | Mengembangkan industri dan infrastruktur berkualitas. |
10 | Berkurangnya Kesenjangan | Mengurangi ketimpangan dalam masyarakat. |
11 | Kota dan Permukiman Berkelanjutan | Mewujudkan kota yang aman dan nyaman. |
12 | Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab | Mengurangi pemborosan dan penggunaan sumber daya. |
13 | Penanganan Perubahan Iklim | Mengatasi dampak perubahan iklim. |
14 | Ekosistem Lautan | Melindungi laut dan sumber daya laut. |
15 | Ekosistem Daratan | Melindungi hutan, tanah, dan keanekaragaman hayati. |
16 | Perdamaian, Keadilan, dan Kelembagaan yang Tangguh | Mewujudkan masyarakat damai dan adil. |
17 | Kemitraan untuk Mencapai Tujuan | Meningkatkan kerja sama untuk mencapai SDGs. |
D. Tiga Pilar Pembangunan Berkelanjutan
Pembangunan berkelanjutan memiliki tiga pilar utama yang harus berjalan secara seimbang.
1. Pilar Ekonomi
Pembangunan yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan masyarakat, menciptakan lapangan pekerjaan, dan meningkatkan pendapatan.
2. Pilar Lingkungan
Pembangunan yang memperhatikan kelestarian alam, mengurangi pencemaran, dan menjaga sumber daya alam.
3. Pilar Sosial
Pembangunan yang mengutamakan keadilan, pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan seluruh masyarakat.
E. Contoh Penerapan Pembangunan Berkelanjutan
Penerapan pembangunan berkelanjutan dapat dimulai dari lingkungan sekitar, termasuk sekolah dan rumah.
Di lingkungan sekolah:
Melaksanakan kegiatan Jumat Bersih.
Menghemat penggunaan air dan listrik.
Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai.
Melakukan penghijauan di lingkungan sekolah.
Membuang dan memilah sampah sesuai jenisnya.
Di lingkungan masyarakat:
Melakukan reboisasi atau penanaman pohon.
Mengembangkan transportasi umum.
Mengelola sampah menjadi barang bernilai ekonomi.
Menjaga kebersihan sungai.
Mengembangkan usaha masyarakat secara bertanggung jawab.
F. Manfaat Pembangunan Berkelanjutan
Menjaga kelestarian lingkungan hidup.
Meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat.
Mengurangi kemiskinan dan kesenjangan sosial.
Menjamin ketersediaan sumber daya alam.
Menciptakan lingkungan yang sehat dan nyaman.
Menjaga keseimbangan kebutuhan generasi sekarang dan mendatang.
Kesimpulan
Tujuan pembangunan berkelanjutan adalah menciptakan kehidupan yang lebih baik bagi seluruh manusia dengan memperhatikan keseimbangan antara aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan. Pembangunan berkelanjutan bukan hanya tanggung jawab pemerintah, tetapi juga tanggung jawab seluruh masyarakat, termasuk para pelajar.
Assement
1. Sebuah daerah melakukan pembangunan pabrik untuk meningkatkan perekonomian masyarakat. Namun, limbah pabrik tersebut mencemari sungai yang digunakan warga untuk kebutuhan sehari-hari. Menurut pendapatmu, apakah pembangunan tersebut sudah sesuai dengan prinsip pembangunan berkelanjutan? Jelaskan alasanmu!
2. Sekolahmu memiliki permasalahan berupa banyaknya sampah plastik dan penggunaan listrik yang berlebihan. Jika kamu menjadi ketua OSIS, program apa yang akan kamu rancang untuk mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan? Jelaskan minimal tiga program beserta manfaatnya!
3. Mengapa generasi muda, khususnya pelajar SMP, memiliki peran penting dalam mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs)?
Komentar
Posting Komentar